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圖形創(chuàng)意與應(yīng)用

  • 類  別:設(shè)計(jì)學(xué)系列
  • 書(shū)  名:圖形創(chuàng)意與應(yīng)用
  • 主  編:魯普及
  • 定  價(jià):69.8
  • 開(kāi)  本:大16開(kāi)
  • 時(shí)  間:2021年1月
  • 出  版  社:安徽美術(shù)出版社
  • 書(shū)  號(hào):978-7-5398-7760-0

內(nèi)容摘要

       本書(shū)共分為三章。第一章先確立廣義圖形的基本概念,然后闡明圖形創(chuàng)意及 其發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的意義、創(chuàng)意圖形的評(píng)價(jià)等。第二章重點(diǎn)訓(xùn)練如何在圖 形設(shè)計(jì)中創(chuàng)造意義、營(yíng)造意境、創(chuàng)造差異。第三章通過(guò)多個(gè)門(mén)類設(shè)計(jì)、藝術(shù)作品的 梳理,用圖形創(chuàng)意思維來(lái)分析解讀其中的創(chuàng)意,由此開(kāi)闊我們的視野。本書(shū)的特點(diǎn)如下:

(1)跨專業(yè)性。以廣義的圖形概念打破設(shè)計(jì)專業(yè)細(xì)分對(duì)于學(xué)生視野、思維的 禁錮,以圖形思維總攬各門(mén)類的藝術(shù)與設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)各學(xué)科互相借鑒融合,使學(xué)生形 成一種強(qiáng)有力的系統(tǒng)化創(chuàng)意思維。

(2)課程對(duì)接。同類教材中很多是為了基礎(chǔ)而基礎(chǔ),為了創(chuàng)意而創(chuàng)意,設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)階段學(xué)生不知圖形創(chuàng)意有何用,學(xué)習(xí)熱情不高,到了高年級(jí)進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)又 覺(jué)基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好。本書(shū)講求實(shí)務(wù),重實(shí)效,從學(xué)科鏈上思考圖形創(chuàng)意的價(jià)值,使學(xué)生 的作業(yè)能夠有意識(shí)地作品化、商品化。

(3)突出創(chuàng)意思維。圖形創(chuàng)意類教材重在創(chuàng)意,不在圖形。怎樣擺脫案例式 教學(xué)、模仿式學(xué)習(xí),從思維源頭上進(jìn)行創(chuàng)意思考是重點(diǎn)。

目錄

第一章  圖形與圖形創(chuàng)意

第一節(jié) 圖形的概念
一、圖形的定義
二、圖形與文字辨析
三、圖形與繪畫(huà)辨析
四、圖形與圖案辨析
第二節(jié) 圖形創(chuàng)意及其發(fā)展現(xiàn)狀
一、平面化
二、專業(yè)視野狹窄
三、思維僵化
第三節(jié) 學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的意義
一、圖形創(chuàng)意是信息傳達(dá)的利器
二、圖形創(chuàng)意提供創(chuàng)意手法
三、圖形創(chuàng)意是形態(tài)塑造訓(xùn)練
第四節(jié) 創(chuàng)意圖形的評(píng)價(jià)
一、傳達(dá)
二、原創(chuàng)
三、文化
四、美學(xué)

第二章  圖形創(chuàng)意與訓(xùn)練
第一節(jié)  創(chuàng)意是創(chuàng)造意義
一、設(shè)計(jì)案例
二、設(shè)計(jì)實(shí)踐
三、知識(shí)點(diǎn)
第二節(jié)  創(chuàng)意是創(chuàng)造意境
一、設(shè)計(jì)案例
二、設(shè)計(jì)實(shí)踐
三、知識(shí)點(diǎn)
第三節(jié)  創(chuàng)意是創(chuàng)異
一、設(shè)計(jì)案例
二、設(shè)計(jì)實(shí)踐
三、知識(shí)點(diǎn)

第三章  創(chuàng)意圖形與賞析
第一節(jié) 圖形與廣告設(shè)計(jì)
第二節(jié) 圖形與企業(yè)VI設(shè)計(jì)
第三節(jié) 圖形與產(chǎn)品設(shè)計(jì)
第四節(jié) 圖形與繪畫(huà)
第五節(jié) 圖形與攝影
第六節(jié) 圖形與雕塑
第七節(jié) 圖形與工藝美術(shù)

參考文獻(xiàn)

專業(yè)網(wǎng)站鏈接

后記

 

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