(1)跨專業(yè)性。以廣義的圖形概念打破設(shè)計(jì)專業(yè)細(xì)分對于學(xué)生視野、思維的 禁錮,以圖形思維總攬各門類的藝術(shù)與設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)各學(xué)科互相借鑒融合,使學(xué)生形 成一種強(qiáng)有力的系統(tǒng)化創(chuàng)意思維。
(2)課程對接。同類教材中很多是為了基礎(chǔ)而基礎(chǔ),為了創(chuàng)意而創(chuàng)意,設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)階段學(xué)生不知圖形創(chuàng)意有何用,學(xué)習(xí)熱情不高,到了高年級進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)又 覺基礎(chǔ)沒學(xué)好。本書講求實(shí)務(wù),重實(shí)效,從學(xué)科鏈上思考圖形創(chuàng)意的價(jià)值,使學(xué)生 的作業(yè)能夠有意識地作品化、商品化。
(3)突出創(chuàng)意思維。圖形創(chuàng)意類教材重在創(chuàng)意,不在圖形。怎樣擺脫案例式 教學(xué)、模仿式學(xué)習(xí),從思維源頭上進(jìn)行創(chuàng)意思考是重點(diǎn)。
本書共分五個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括圖形創(chuàng)意 多彩生活、創(chuàng)意聯(lián)想 激活思維、創(chuàng)意方法 設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)意表現(xiàn) 形式多樣、圖形應(yīng)用 提升能力
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