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語(yǔ)文新課程理論與實(shí)訓(xùn)

“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材
  • 類(lèi)　　別：小學(xué)教育系列
  • 書(shū)　　名：語(yǔ)文新課程理論與實(shí)訓(xùn)
  • 主　　編：張曉慧
  • 定　　價(jià)：49.8
  • 開(kāi)　　本：16開(kāi)
  • 時(shí)　　間：2023年2月
  • 出  版  社：教育科學(xué)出版社
  • 書(shū)　　號(hào)：978-7-5191-3237-8

內(nèi)容摘要

        本書(shū)在編寫(xiě)體例上分為兩部分，第一章至第五章為理論篇，作為教學(xué)技能訓(xùn)練必須了解的理論內(nèi)容，以基礎(chǔ)、簡(jiǎn)約為原則，包括教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、語(yǔ)文教育思想、語(yǔ)文教學(xué)原理、新課程教學(xué)理念等。第六章至第十章為實(shí)訓(xùn)篇，這是本書(shū)體例及內(nèi)容上的最大突破。本書(shū)力圖拓展語(yǔ)文教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)體系，緊密結(jié)合學(xué)生求職就業(yè)的需要，緊密結(jié)合學(xué)生未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為綱，以提高學(xué)生教學(xué)基本技能為核心，建構(gòu)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程體系。
        本書(shū)可作為師范院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的必修或選修課程的教材，也可以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)教材。

目錄

上篇 理論篇
 
第一章 語(yǔ)文課程的價(jià)值取向和基本理念
第一節(jié) 新課程改革的背景、價(jià)值取向和核心素養(yǎng)導(dǎo)向
一、新課程改革的背景
二、新課程育人為本的價(jià)值取向
三、新課程核心素養(yǎng)導(dǎo)向
第二節(jié) 語(yǔ)文課程的基本理念
一、立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能
二、構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性
三、突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合
四、增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革
五、倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用
 
第二章 語(yǔ)文課程的性質(zhì)與目標(biāo)
第一節(jié) 語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)
一、“語(yǔ)文”名稱(chēng)的由來(lái)
二、語(yǔ)文課程名稱(chēng)的爭(zhēng)論
三、語(yǔ)文課程的性質(zhì) 
四、語(yǔ)文課程的地位
第二節(jié) 語(yǔ)文課程目標(biāo)
一、以“核心素養(yǎng)”為綱確立語(yǔ)文課程目標(biāo)
二、語(yǔ)文課程總目標(biāo)解讀
三、語(yǔ)文課程學(xué)段要求
四、語(yǔ)文課程目標(biāo)的特點(diǎn)
五、如何落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)
 
第三章 語(yǔ)文課程資源
第一節(jié) 語(yǔ)文課程資源概述
一、課程資源的內(nèi)涵
二、語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
三、語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用案例
四、語(yǔ)文校本課程概述
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文新課程統(tǒng)編教科書(shū)
一、語(yǔ)文教科書(shū)概說(shuō)
二、小學(xué)語(yǔ)文新課程統(tǒng)編教材解讀
 
第四章 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
一、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則
二、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性原則
第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
五、教案設(shè)計(jì)
第三節(jié) 語(yǔ)文生成性教學(xué) 
一、語(yǔ)文教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
二、語(yǔ)文生成性教學(xué)資源的利用
 
第五章 語(yǔ)文教師的主體性發(fā)展
第一節(jié) 新時(shí)期語(yǔ)文教師面臨的挑戰(zhàn)
一、當(dāng)前語(yǔ)文教師主體性發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析
二、語(yǔ)文教師主體性發(fā)展的角色意識(shí)
第二節(jié) 語(yǔ)文教師主體性發(fā)展的內(nèi)涵
一、主體與主體性發(fā)展的概念
二、確立“教師—學(xué)生”雙主體的觀念
三、語(yǔ)文教師主體性發(fā)展的內(nèi)涵建構(gòu)
第三節(jié) 語(yǔ)文教師主體性發(fā)展的有效途徑
一、閱讀目錄二、游學(xué)
三、行動(dòng)研究
四、反思
五、校本培訓(xùn)
六、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估
 
下篇 實(shí)訓(xùn)篇
 
第六章 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
第一節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)
一、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的意義
二、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)
三、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)法
一、拼音教學(xué)法
二、識(shí)字與寫(xiě)字的具體教學(xué)方法
三、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)析 
第三節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)微型課堂
一、微型課堂教學(xué)的特點(diǎn)
二、識(shí)字與寫(xiě)字微課教學(xué)的要求
三、識(shí)字與寫(xiě)字微課教學(xué)的基本流程
四、識(shí)字與寫(xiě)字微課教學(xué)案例分析
 
第七章 閱讀與鑒賞教學(xué)
第一節(jié) 閱讀與鑒賞教學(xué)的意義、目標(biāo)與設(shè)計(jì)
一、閱讀與鑒賞教學(xué)的意義
二、閱讀與鑒賞教學(xué)的目標(biāo)
三、閱讀與鑒賞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 閱讀與鑒賞教學(xué)的基本策略
一、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給學(xué)生“讀”的方法 
三、強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
四、關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
五、加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)
六、閱讀與鑒賞教學(xué)案例及評(píng)析
第三節(jié) 閱讀與鑒賞教學(xué)微型課堂
一、閱讀與鑒賞教學(xué)微型課堂的教學(xué)要求
二、閱讀與鑒賞教學(xué)微型課堂的基本流程
三、閱讀與鑒賞微型課教學(xué)設(shè)計(jì)案例
 
第八章 表達(dá)與交流教學(xué)
第一節(jié) 表達(dá)與交流教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)
一、表達(dá)與交流教學(xué)的意義
二、表達(dá)與交流教學(xué)目標(biāo)
三、表達(dá)與交流教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 表達(dá)與交流教學(xué)的原則、策略及方法
一、寫(xiě)作教學(xué)的原則
二、寫(xiě)作教學(xué)的策略
三、寫(xiě)作教學(xué)的方法
四、口語(yǔ)交際教學(xué)的原則、策略及方法
第三節(jié) 表達(dá)與交流教學(xué)微型課堂
一、寫(xiě)作教學(xué)微型課堂的特點(diǎn)
二、寫(xiě)作教學(xué)微型課堂的教學(xué)流程
三、寫(xiě)作教學(xué)微型課堂的設(shè)計(jì)案例
四、口語(yǔ)交際教學(xué)微型課堂的特點(diǎn)
五、口語(yǔ)交際教學(xué)微型課堂的設(shè)計(jì)流程
六、口語(yǔ)交際教學(xué)微型課堂的設(shè)計(jì)案例
 
第九章 梳理與探究教學(xué)
第一節(jié) 梳理與探究教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)
一、梳理與探究的內(nèi)涵及意義
二、梳理與探究教學(xué)目標(biāo)
三、梳理與探究教學(xué)的基本策略
四、梳理與探究教學(xué)案例析解
第二節(jié) 梳理與探究微型課堂教學(xué)
一、梳理與探究微課教學(xué)的常見(jiàn)模式
二、梳理與探究微課教學(xué)的要求
三、梳理與探究微課教學(xué)的基本流程
四、梳理與探究微課教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
 
第十章 說(shuō)課
第一節(jié) 說(shuō)課的基本內(nèi)容
一、說(shuō)課概述
二、說(shuō)課的內(nèi)容
第二節(jié) 說(shuō)課稿的編寫(xiě)設(shè)計(jì)
一、說(shuō)課稿編寫(xiě)思路
二、說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)案例
第三節(jié) 說(shuō)課模擬實(shí)訓(xùn)
一、走出說(shuō)課存在的誤區(qū)，從本質(zhì)上理解“說(shuō)課”
二、模擬說(shuō)課的注意事項(xiàng)及要求
三、說(shuō)課模擬訓(xùn)練
 
參考文獻(xiàn)

主編信息

主編：張曉慧
主編單位：許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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