QQ在線客服
免費咨詢熱線
400-615-1233
工作時間-工作日
8:30-17:30
立封
平封

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教程（活頁式）

需要更多信息,請聯(lián)系師麗華 
內蒙古自治區(qū)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材
  • 類　　別：公共基礎課系列
  • 書　　名：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教程（活頁式）
  • 主　　編：張磊 張永江
  • 定　　價：49.8
  • 開　　本：16開
  • 時　　間：2024年2月
  • 出  版  社：北京郵電大學出版社
  • 書　　號：978-7-5635-6562-7

內容摘要

        新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經濟發(fā)展的迫切需要，是促進高校畢業(yè)生進行更高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。本書主要分為九個項目，即創(chuàng)新認知與創(chuàng)業(yè)基礎、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)并選擇創(chuàng)業(yè)機會、規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險、評估項目與組建團隊、整合可利用的資源、設計商業(yè)計劃與路演、設立與管理創(chuàng)業(yè)企業(yè)以及解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事等內容。
        本書可作為高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教材使用，也可供相關人員參考。

目錄

項目一創(chuàng)新認知與創(chuàng)業(yè)基礎 
學習任務梳理 
知識導圖 
課程案例導入 
學習任務一?創(chuàng)新認知 
一、創(chuàng)新的特征與分類 
二、創(chuàng)新的原則 
三、創(chuàng)新的過程 
四、創(chuàng)新型人才 
學習任務二  創(chuàng)業(yè)基礎
一、創(chuàng)業(yè)的概念 
二、創(chuàng)業(yè)的要素 
三、創(chuàng)業(yè)的類型 
四、創(chuàng)業(yè)的過程 
任務實訓 
實踐演練提升
 
項目二  培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力 
學習任務梳理
知識導圖
課程案例導入
學習任務一  培育創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)新意識的內涵 
二、創(chuàng)新意識的基本構成 
三、大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)途徑 
學習任務二  掌握創(chuàng)新方法
一、頭腦風暴法 
二、奧斯本檢核表法
三、列舉法
四、組合法 
學習任務三  訓練創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新思維的基本活動過程
二、創(chuàng)新思維的運用方式 
三、創(chuàng)新思維的開發(fā)原則
四、創(chuàng)新思維的開發(fā)途徑 
學習任務四  提升創(chuàng)新能力 
一、創(chuàng)新能力的含義與特點
二、創(chuàng)新能力的基本構成 
三、創(chuàng)新能力的影響因素 
四、創(chuàng)新能力的形成原理 
任務實訓
實踐演練提升 
 
項目三  發(fā)現(xiàn)并選擇創(chuàng)業(yè)機會 
學習任務梳理 
知識導圖 
課程案例導入
學習任務一  認識創(chuàng)業(yè)機會 
一、創(chuàng)業(yè)機會的特點
二、創(chuàng)業(yè)機會的來源 
三、創(chuàng)業(yè)機會的類型 
學習任務二  識別創(chuàng)業(yè)機會
一、創(chuàng)業(yè)機會的識別方法 
二、創(chuàng)業(yè)機會的評估標準 
三、創(chuàng)業(yè)機會的評估方法 
學習任務三  選擇創(chuàng)業(yè)模式
一、網絡創(chuàng)業(yè) 
二、加盟創(chuàng)業(yè) 
三、團隊創(chuàng)業(yè) 
四、大賽創(chuàng)業(yè) 
五、概念創(chuàng)業(yè) 
任務實訓 
實踐演練提升 
 
項目四  規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險
學習任務梳理
知識導圖
課程案例導入 
學習任務一  認識創(chuàng)業(yè)風險 
一、創(chuàng)業(yè)風險的來源 
二、創(chuàng)業(yè)風險的分類 
學習任務二  識別創(chuàng)業(yè)風險
一、樹立風險意識 
二、識別風險的具體方法 
學習任務三  創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避方法 
一、市場風險的規(guī)避方法 
二、融資風險的規(guī)避方法
三、經營風險的規(guī)避方法 
四、管理風險的規(guī)避方法 
五、創(chuàng)新與競爭風險的規(guī)避方法
任務實訓 
實踐演練提升 
 
項目五  評估創(chuàng)業(yè)項目與組建創(chuàng)業(yè)團隊 
學習任務梳理 
知識導圖 
課程案例導入 
學習任務一  評估創(chuàng)業(yè)項目 
一、創(chuàng)業(yè)項目的分析 
二、創(chuàng)業(yè)項目評估的具體內容 
三、創(chuàng)業(yè)項目評估的基本流程 
學習任務二  組建創(chuàng)業(yè)團隊
一、創(chuàng)業(yè)團隊的概念
二、創(chuàng)業(yè)團隊的組建原則和程序 
三、創(chuàng)業(yè)團隊的管理 
任務實訓 
實踐演練提升 
 
項目六  整合可利用的資源 
學習任務梳理
知識導圖 
課程案例導入
學習任務一  認識創(chuàng)業(yè)資源整合 
一、創(chuàng)業(yè)資源的分類 
二、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法 
學習任務二  創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑 
一、利用內部資源 
二、獲取外部資源
學習任務三  創(chuàng)業(yè)融資的含義、渠道和流程 
一、創(chuàng)業(yè)融資的含義 
二、創(chuàng)業(yè)融資的渠道 
三、創(chuàng)業(yè)融資的流程 
任務實訓 
實踐演練提升 
 
項目七  設計商業(yè)計劃與路演
學習任務梳理 
知識導圖 
課程案例導入
學習任務一  商業(yè)模式
一、商業(yè)模式的構成 
二、商業(yè)模式的設計思路
三、商業(yè)模式的設計方法
學習任務二  商業(yè)計劃書
一、商業(yè)計劃書的含義 
二、商業(yè)計劃書的內容 
三、商業(yè)計劃書的功能 
四、商業(yè)計劃書的編寫 
五、商業(yè)計劃書的評估 
學習任務三  路演 
一、路演的概念 
二、路演的程序 
三、路演的設計步驟 
四、路演的呈現(xiàn) 
五、路演的策略 
任務實訓 
實踐演練提升 
 
項目八  設立與管理創(chuàng)業(yè)企業(yè) 
學習任務梳理 
知識導圖 
課程案例導入
學習任務一  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織形式
一、個體工商戶 
二、個人獨資企業(yè) 
三、合伙企業(yè) 
四、有限責任公司 
學習任務二  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的選址及注冊與開業(yè) 
一、新企業(yè)的選址 
二、新企業(yè)的注冊與開業(yè) 
學習任務三  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理與建設 
一、企業(yè)的生命周期階段 
二、新企業(yè)的管理 
三、新企業(yè)的建設
任務實訓
實踐演練提升 
 
項目九  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事 
學習任務梳理 
知識導圖 
課程案例導入 
學習任務一  中國國際“互聯(lián)網+”
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
一、大賽主題
二、大賽目的與任務 
三、大賽總體安排 
四、組織機構
五、參賽項目要求 
六、比賽賽制 
七、賽程安排
八、主要賽事介紹
學習任務二  “中國創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽
一、大賽主題 
二、目的與特色 
三、組織機構 
四、參賽對象 
五、組織形式 
六、參賽條件 
七、賽程安排 
八、評審規(guī)則 
九、獎勵與扶持 
十、相關細則
學習任務三  “創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 
一、大賽主題
二、大賽目的 
三、組織機構 
四、大賽基本方式 
五、參賽對象 
六、申報條件
七、參賽形式 
八、獎勵與扶持
九、計分方法
十、注意事項 
十一、附則 
任務實訓
實踐演練提升 
 
參考文獻 

主編信息

內蒙古化工職業(yè)學院

相關圖書