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學(xué)前教育史（修訂本）

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材
“十四五”職業(yè)教育遼寧省規(guī)劃教材
  • 類　　別：學(xué)前教育系列
  • 書　　名：學(xué)前教育史（修訂本）
  • 主　　編：李賀
  • 定　　價：48
  • 開　　本：16開
  • 時　　間：2024年8月
  • 出  版  社：同濟大學(xué)出版社
  • 書　　號：978-7-5608-9801-8

內(nèi)容摘要

        本書以時間為順序，介紹了從原始社會到21世紀(jì)初期中外學(xué)前教育的發(fā)展歷史，總結(jié)了古今中外悠久而豐富的學(xué)前教育發(fā)展理論與實踐，論述了古今中外著名學(xué)前教育家的思想和經(jīng)驗。全書共十二章，主要介紹了中國古代學(xué)前教育史、中國近代學(xué)前教育史、中國現(xiàn)代學(xué)前教育史、中國古代學(xué)前教育思想、中國近代學(xué)前教育思想、中國現(xiàn)代學(xué)前教育思想、外國古代學(xué)前教育史、外國近代學(xué)前教育史、外國現(xiàn)代學(xué)前教育史、外國古代學(xué)前教育思想、外國近代學(xué)前教育思想、外國現(xiàn)代學(xué)前教育思想等內(nèi)容。
        本書可作為各類院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教材，也可作為幼兒教師的參考用書。

目錄

第一章 中國古代學(xué)前教育史
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 中國原始社會的學(xué)前教育
一、 原始社會兒童社會公育的實施
二、 原始社會后期兒童公育機構(gòu)的產(chǎn)生
三、 原始社會學(xué)前教育的特點
第二節(jié) 中國奴隸社會的學(xué)前教育
一、 奴隸社會學(xué)前教育概況
二、 學(xué)校教育產(chǎn)生的條件及意義
三、 宮廷學(xué)前教育
四、 早期胎教的實施
五、 奴隸社會學(xué)前教育的特點
第三節(jié) 中國封建社會的學(xué)前教育
一、 封建社會學(xué)前家庭教育的目的
二、 封建社會學(xué)前家庭教育的內(nèi)容
三、 封建社會的胎教
四、 封建社會學(xué)前教育的特點
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第二章 中國近代學(xué)前教育史
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 清末學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生與教育實踐
一、 清末學(xué)前教育機構(gòu)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)
二、 蒙養(yǎng)院制度的確定
三、 蒙養(yǎng)院制度的實施
四、 帝國主義國家在中國的學(xué)前教育活動
五、 晚清時期學(xué)前教育的特點
第二節(jié) 中華民國時期的學(xué)前教育
一、 中華民國時期學(xué)前教育的歷史背景
二、 中華民國時期學(xué)前教育制度的發(fā)展
三、 中華民國時期幼稚園制度的實施
四、 中華民國時期學(xué)前教育的特點
第三節(jié) 老解放區(qū)的學(xué)前教育
一、 革命根據(jù)地的托兒所制度
二、 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的保育院制度
三、 老解放區(qū)的學(xué)前教育經(jīng)驗
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第三章 中國現(xiàn)代學(xué)前教育史
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 中華人民共和國成立初期的學(xué)前教育
一、 中華人民共和國成立初期的學(xué)前教育狀況
二、 中華人民共和國成立初期學(xué)前教育的特點
第二節(jié) 改革開放以來的學(xué)前教育
一、 改革開放以來的學(xué)前教育現(xiàn)狀
二、 改革開放以來學(xué)前教育的特點
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第四章 中國古代學(xué)前教育思想
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 顏之推的家庭教育思想
一、 顏之推生平及簡介
二、 顏之推學(xué)前教育思想概述
三、 對顏之推學(xué)前教育思想的評價
第二節(jié) 朱熹的兒童教育思想
一、 朱熹生平及簡介
二、 朱熹的學(xué)前教育思想概述
三、 對朱熹學(xué)前教育思想的評價
第三節(jié) 王守仁的兒童教育思想
一、 王守仁生平及簡介
二、 王守仁的學(xué)前教育思想概述
三、 對王守仁學(xué)前教育思想的評價
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第五章 中國近代學(xué)前教育思想
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 康有為的學(xué)前教育思想
一、 康有為生平及簡介
二、 康有為的學(xué)前教育思想概述
三、 對康有為學(xué)前教育思想的評價
第二節(jié) 蔡元培的學(xué)前教育思想
一、 蔡元培生平及簡介
二、 蔡元培的學(xué)前教育思想概述
三、 對蔡元培學(xué)前教育思想的評價
第三節(jié) 魯迅的學(xué)前教育思想
一、 魯迅生平及簡介
二、 魯迅的學(xué)前教育思想概述
三、 對魯迅學(xué)前教育思想的評價
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第六章 中國現(xiàn)代學(xué)前教育思想
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 陶行知的學(xué)前教育思想
一、 陶行知生平及簡介
二、 陶行知的學(xué)前教育思想概述
三、 對陶行知學(xué)前教育思想的評價
第二節(jié) 張雪門的學(xué)前教育思想
一、 張雪門生平及簡介
二、 張雪門的學(xué)前教育思想概述
三、 對張雪門學(xué)前教育思想的評價
第三節(jié) 陳鶴琴的學(xué)前教育思想
一、 陳鶴琴生平及簡介
二、 陳鶴琴的學(xué)前教育思想概述
三、 對陳鶴琴學(xué)前教育思想的評價
第四節(jié) 張宗麟的學(xué)前教育思想
一、 張宗麟生平及簡介
二、 張宗麟的學(xué)前教育思想概述
三、 對張宗麟學(xué)前教育思想的評價
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第七章 外國古代學(xué)前教育史
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 古代東方國家的學(xué)前教育
一、 古埃及的學(xué)前教育
二、 古希伯來的學(xué)前教育
三、 古印度的學(xué)前教育
第二節(jié) 古代西方國家的學(xué)前教育
一、 古希臘的學(xué)前教育
二、 古羅馬的學(xué)前教育
第三節(jié) 文藝復(fù)興時期歐洲的學(xué)前教育
一、 文藝復(fù)興時期的兒童觀
二、 人文主義教育家論兒童教育
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第八章 外國近代學(xué)前教育史
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 德國的近代學(xué)前教育
一、 保育所與托兒學(xué)校
二、 弗利托娜的幼兒學(xué)校運動
三、 福祿培爾幼兒園運動
四、 德國各邦的學(xué)前教育政策
第二節(jié) 英國的近代學(xué)前教育
一、 貧民幼兒保育政策
二、 幼兒學(xué)校運動
三、 學(xué)前教育的發(fā)展
第三節(jié) 法國的近代學(xué)前教育
一、 奧柏林的編織學(xué)校
二、 托兒所運動
三、 學(xué)前教育制度的確立
四、 學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展
第四節(jié) 美國的近代學(xué)前教育
一、 幼兒學(xué)校的興衰與家庭學(xué)校的回歸
二、 幼兒園的初創(chuàng)與發(fā)展
三、 慈善幼兒園的興起與幼兒園協(xié)會的發(fā)展
四、 公立幼兒園的產(chǎn)生與發(fā)展
第五節(jié) 俄國的近代學(xué)前教育
一、 莫斯科教養(yǎng)院與葛岑教養(yǎng)院
二、 幼兒園運動
三、 俄國學(xué)前教育的發(fā)展
四、 烏申斯基的兒童教育思想
第六節(jié) 日本的近代學(xué)前教育
一、 日本學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展
二、 日本學(xué)前教育思想的發(fā)展
三、 日本學(xué)前教育制度的初步建立
四、 日本近代的學(xué)前教育對中國的影響
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第九章 外國現(xiàn)代學(xué)前教育史
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 英國的現(xiàn)代學(xué)前教育
一、 保育學(xué)校的出現(xiàn)
二、 《費舍法案》與《哈多報告》
三、 《巴特勒法案》及幼兒游戲小組運動
四、 英國的現(xiàn)代學(xué)前教育政策
五、 英國學(xué)前教育機構(gòu)的類型
第二節(jié) 法國的現(xiàn)代學(xué)前教育
一、 學(xué)派之爭與智力量表的出現(xiàn)
二、 母育學(xué)校的改革與發(fā)展
三、 學(xué)前教育功能的擴展
四、 學(xué)前教育機構(gòu)的發(fā)展
五、 學(xué)前師資的培養(yǎng)
第三節(jié) 德國的現(xiàn)代學(xué)前教育
一、 第二次世界大戰(zhàn)前學(xué)前教育的變化
二、 第二次世界大戰(zhàn)后學(xué)前教育的改革
三、 德國現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展
第四節(jié) 美國的現(xiàn)代學(xué)前教育
一、 進(jìn)步主義幼兒園運動
二、“蒙臺梭利熱”
三、 保育學(xué)校的傳入
四、 學(xué)前教育機會均等運動的興起
五、 學(xué)前教育觀念的演進(jìn)
第五節(jié) 蘇聯(lián)和俄羅斯的現(xiàn)代學(xué)前教育
一、 蘇聯(lián)的現(xiàn)代學(xué)前教育
二、 俄羅斯的現(xiàn)代學(xué)前教育
第六節(jié) 日本的現(xiàn)代學(xué)前教育
一、 學(xué)前教育制度的確立和機構(gòu)的發(fā)展
二、 學(xué)前教育思想的變化
三、 學(xué)前教育事業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展
四、 幼兒園教育大綱的制定與修改
五、 學(xué)前教育研究和師資培訓(xùn)的發(fā)展
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第十章 外國古代學(xué)前教育思想
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 柏拉圖的學(xué)前教育思想
一、 柏拉圖生平及簡介
二、 柏拉圖的學(xué)前教育思想概述
三、 對柏拉圖學(xué)前教育思想的評價
第二節(jié) 亞里士多德的學(xué)前教育思想
一、 亞里士多德生平及簡介
二、 亞里士多德的學(xué)前教育思想概述
三、 對亞里士多德學(xué)前教育思想的評價
第三節(jié) 昆體良的學(xué)前教育思想
一、 昆體良生平及簡介
二、 昆體良的學(xué)前教育思想概述
三、 對昆體良學(xué)前教育思想的評價
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第十一章 外國近代學(xué)前教育思想
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 夸美紐斯的學(xué)前教育思想
一、 夸美紐斯生平及簡介
二、 夸美紐斯的學(xué)前教育思想概述
三、 對夸美紐斯學(xué)前教育思想的評價
第二節(jié) 洛克的學(xué)前教育思想
一、 洛克生平及簡介
二、 洛克的學(xué)前教育思想概述
三、 對洛克學(xué)前教育思想的評價
第三節(jié) 盧梭的學(xué)前教育思想
一、 盧梭生平及簡介
二、 盧梭的學(xué)前教育思想概述
三、 對盧梭學(xué)前教育思想的評價
第四節(jié) 裴斯泰洛齊的學(xué)前教育思想
一、 裴斯泰洛齊生平及簡介
二、 裴斯泰洛齊的學(xué)前教育思想概述
三、 對裴斯泰洛齊學(xué)前教育思想的評價
第五節(jié) 福祿培爾的學(xué)前教育思想
一、 福祿培爾生平及簡介
二、 福祿培爾的學(xué)前教育思想概述
三、 對福祿培爾學(xué)前教育思想的評價
本章小結(jié)
思考練習(xí)
 
第十二章 外國現(xiàn)代學(xué)前教育思想
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本章導(dǎo)讀
第一節(jié) 杜威的學(xué)前教育思想
一、 杜威生平及簡介
二、 杜威的學(xué)前教育思想概述
三、 對杜威學(xué)前教育思想的評價
第二節(jié) 蒙臺梭利的學(xué)前教育思想
一、 蒙臺梭利生平及簡介
二、 蒙臺梭利的學(xué)前教育思想概述
三、 對蒙臺梭利學(xué)前教育思想的評價
第三節(jié) 馬卡連柯的學(xué)前教育思想
一、 馬卡連柯生平及簡介
二、 馬卡連柯的學(xué)前教育思想概述
三、 對馬卡連柯學(xué)前教育思想的評價
第四節(jié) 皮亞杰的學(xué)前教育思想
一、 皮亞杰生平及簡介
二、 皮亞杰的學(xué)前教育思想概述
三、 對皮亞杰學(xué)前教育思想的評價
本章小結(jié)
思考練習(xí)

主編信息

李賀，鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。

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