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學(xué)前兒童藝術(shù)教育(修訂本)(音樂(lè)分冊(cè))

本書(shū)為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材
融合思想政治教育,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,著力將教書(shū)育人落實(shí)于課堂教學(xué)的主陣地之中,充分發(fā)揮課程的育人功能
  • 類(lèi)  別:學(xué)前教育系列
  • 書(shū)  名:學(xué)前兒童藝術(shù)教育(修訂本)(音樂(lè)分冊(cè))
  • 主  編:王慧敏
  • 定  價(jià):38
  • 開(kāi)  本:16開(kāi)
  • 印刷方式:四色
  • 時(shí)  間:2024年6月
  • 出  版  社:同濟(jì)大學(xué)出版社
  • 書(shū)  號(hào):978-7-5608-9655-7

內(nèi)容摘要

        以《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)》,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(試行)》等為依據(jù),針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生充分的創(chuàng)造性思維空間和實(shí)踐空間,突出學(xué)生崗位職業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。全書(shū)包括音樂(lè)、美術(shù)兩個(gè)分冊(cè)。音樂(lè)分冊(cè)分8個(gè)單元,包括學(xué)前兒童音樂(lè)教育概述、學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)、學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)、學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)、學(xué)前兒童音樂(lè)游戲、國(guó)外兒童音樂(lè)教育理論與方法;美術(shù)分冊(cè)分7個(gè)單元,包括學(xué)前兒童美術(shù)教育概述、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)、學(xué)前兒童手工活動(dòng)、學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)、學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)與其他領(lǐng)域活動(dòng)的整合。修訂本的每個(gè)單元都增加了幼兒園教師資格證考試真題及練習(xí)題。
        本書(shū)可作為各類(lèi)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教材,也可作為幼兒教師的參考用書(shū)。

目錄

第一單元 學(xué)前兒童音樂(lè)教育概述
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一 音樂(lè)與學(xué)前兒童音樂(lè)
一、 音樂(lè)的本質(zhì)與基本特征
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)活動(dòng)的特征
三、 學(xué)前兒童音樂(lè)的審美性和類(lèi)型
模塊二 音樂(lè)教育與學(xué)前兒童發(fā)展
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的含義
二、 音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前兒童身體發(fā)展的作用
三、 音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用
四、 音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用
五、 音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前兒童情感和意志發(fā)展的作用
六、 音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的作用
七、 音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的作用
模塊三 學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展概述
二、 0~3歲幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展
三、 3~6歲兒童音樂(lè)能力的發(fā)展
模塊四 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目的與任務(wù)
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目的
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的任務(wù)
模塊五 學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)施的途徑和方法
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)施的途徑
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)施的方法
思考練習(xí)
 
第二單元 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)的制定
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
三、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)的內(nèi)容范圍
四、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
五、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)表述的具體要求
模塊二 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
三、 常規(guī)性音樂(lè)教育活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)
模塊三 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的作用和原則
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
三、 學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法
思考練習(xí)
 
第三單元 學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一 學(xué)前兒童歌唱能力的培養(yǎng)
一、 學(xué)前兒童歌唱能力的發(fā)展
二、 學(xué)前兒童歌唱技能的培養(yǎng)
模塊二 幼兒園歌唱活動(dòng)的內(nèi)容與選擇
一、 歌詞方面的內(nèi)容與選擇
二、 曲調(diào)方面的內(nèi)容與選擇
模塊三 幼兒園歌唱活動(dòng)方法指導(dǎo)
一、 熟悉和分析歌曲
二、 導(dǎo)入新歌
三、 范唱
四、 學(xué)唱新歌
五、 復(fù)習(xí)歌曲
六、 創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
思考練習(xí)
 
第四單元 學(xué)前兒童韻律活動(dòng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展
一、 0~3歲兒童的韻律活動(dòng)能力的發(fā)展
二、 3~4歲兒童的韻律活動(dòng)能力的發(fā)展
三、 4~5歲兒童的韻律活動(dòng)能力的發(fā)展
四、 5~6歲兒童的韻律活動(dòng)能力的發(fā)展
模塊二 幼兒園韻律活動(dòng)的基本類(lèi)型
一、 律動(dòng)及其組合
二、 舞蹈及其表現(xiàn)形式
三、 音樂(lè)游戲
模塊三 學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的選材與實(shí)施
一、 學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的選材
二、 學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的實(shí)施
思考練習(xí)
 
第五單元 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏能力的發(fā)展
一、 0~3歲兒童打擊樂(lè)演奏能力的發(fā)展
二、 3~4歲兒童打擊樂(lè)演奏能力的發(fā)展
三、 4~5歲兒童打擊樂(lè)演奏能力的發(fā)展
四、 5~6歲兒童打擊樂(lè)演奏能力的發(fā)展
模塊二 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的材料使用
一、 樂(lè)器
二、 音樂(lè)
三、 配器方案
模塊三 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容
一、 打擊樂(lè)曲概況
二、 基礎(chǔ)知識(shí)技能
三、 演奏常規(guī)部署
模塊四 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
一、 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路
二、 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
三、 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的組織開(kāi)展
思考練習(xí)
 
第六單元 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展
二、 培養(yǎng)學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞能力的途徑與方法
模塊二 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容
一、 音樂(lè)欣賞作品的選擇
二、 音樂(lè)欣賞輔助材料的選擇
三、 選擇音樂(lè)欣賞作品應(yīng)注意的問(wèn)題
模塊三 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教育目標(biāo)
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)方法
三、 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)
四、 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)程序
五、 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織應(yīng)注意的問(wèn)題
思考練習(xí)
 
第七單元 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲概述
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的概念
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的種類(lèi)
三、 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲與音樂(lè)能力的發(fā)展
四、 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲內(nèi)容的選擇
模塊二 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)與組織
一、 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)方法
二、 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的組織與指導(dǎo)
三、 學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)與組織應(yīng)注意的問(wèn)題
思考練習(xí)
 
第八單元 國(guó)外兒童音樂(lè)教育的理論與方法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
名人名言
模塊一 柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系教學(xué)法
一、 柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的基本觀點(diǎn)
二、 柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的具體內(nèi)容
模塊二 達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)學(xué)
一、 達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)學(xué)的產(chǎn)生
二、 達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法的基本原則
三、 達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的主要教學(xué)內(nèi)容
四、 達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的主要教學(xué)手段
模塊三 奧爾夫教學(xué)法
一、 奧爾夫簡(jiǎn)介
二、 奧爾夫音樂(lè)教育的思想和原理
三、 奧爾夫音樂(lè)教育的基本內(nèi)容
模塊四 鈴木教學(xué)法
一、 鈴木教學(xué)法概況
二、 鈴木教學(xué)法的主要教學(xué)方法和手段
三、 鈴木教學(xué)法的“才能教育”思想
思考練習(xí)

主編信息

主編:王慧敏
主編單位:河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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