幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，隨著中國基礎教育改革進程的不斷推進，幼兒教育心理學這門學科的重要性逐漸為人們所了解和認可。幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支學科，不僅要包含教育心理學的經典理論和基本原理，還要突出0～6歲幼兒在學習上特殊的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以及有針對性的教學實踐。

        本書在內容上進行了反復斟酌，結合幼兒園教師資格證考試的內容，并根據(jù)其內在邏輯性，將教材梳理為四個部分，包含十個單元的內容。遵循“幼兒心理特點—幼兒學習心理—教學心理”的內在邏輯關系，建立本書的內容結構體系。第一部分為幼兒教育心理學的基本理論，包含第一單元和第二單元，介紹幼兒教育心理學中的各種理論，明晰幼兒教育心理學的相關概念及幼兒的學習和教學的特點，討論幼兒教育心理學對于實際教育教學的幫助，探討幼兒學習的經典理論觀點。第二部分為幼兒學習的心理特點，包含第三單元和第四單元，著重介紹幼兒心理的特點及學習的心理規(guī)律，討論幼兒學習的差異心理及教育指導。第三部分為幼兒學習與指導，包含第五單元至第八單元，著重突出幼兒學習特有的規(guī)律和特點，提出促進幼兒各方面學習的指導策略和教學技巧。第四部分為教學評價與幼兒教師心理，包含第九單元和第十單元，介紹了有效教學與評價及幼兒教師心理，對有效的教學策略進行解析，梳理了幼兒教學活動設計的注意要點，闡述幼兒教師的專業(yè)發(fā)展特點和心理素質。

        本書既可作為高職高專學前教育專業(yè)、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的教學用書，也可供廣大幼教工作者使用、參考。