本書共分十二講,內(nèi)容分別是認(rèn)識(shí)心理健康、構(gòu)建心靈防火墻、展現(xiàn)我的精彩、描繪人格發(fā)展曲線、蕩起 學(xué)海雙槳、駕馭我的情緒、體驗(yàn)

本書共分上、中、下3篇，包括知識(shí)講解篇、任務(wù)工單篇和等級(jí)考試模擬試卷篇。上篇知識(shí)講解篇包括6個(gè)模塊，內(nèi)容分別為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

本書共十章，分創(chuàng)意認(rèn)知篇、創(chuàng)新教育篇和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇。創(chuàng)意認(rèn)知篇介紹了創(chuàng)意基礎(chǔ)知識(shí)、中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)踐等內(nèi)容。創(chuàng)新教育篇介紹了創(chuàng)

本書包括勞動(dòng)理論篇和勞動(dòng)實(shí)踐篇兩部分內(nèi)容：勞動(dòng)理論篇重點(diǎn)介紹了勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)道德、勞動(dòng)安全等

本書內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊和實(shí)踐模塊兩部分 共七章，主要包括：線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、無(wú)窮級(jí)數(shù)、Mathematica數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模

本書針對(duì)目前大學(xué)生提高綜合人文素質(zhì)的需要，結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐，從學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)入手，結(jié)合音樂(lè)的本身特點(diǎn)編寫而成。

本書由五個(gè)模塊組成，即職業(yè)規(guī)劃力建設(shè)、就業(yè)營(yíng)銷力建設(shè)、就業(yè)保護(hù)力建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)實(shí)訓(xùn)指南。每個(gè)模塊由系列階梯聯(lián)結(jié)起

本書分為8個(gè)項(xiàng)目，涵蓋了普通話學(xué)習(xí)和應(yīng)用的各個(gè)方面，具體包括：普通話概論、普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)、普通話聲母辨正、普通話韻母辨正

本書從促進(jìn)心理健康發(fā)展、保障心理健康的角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生心理健康基礎(chǔ)知識(shí)、新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒、自我意識(shí)、兩性關(guān)

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本書根據(jù)教育部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)的指示精神，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生普遍面臨的健康問(wèn)題，系統(tǒng)地介紹了與大學(xué)生密切相關(guān)的健康知識(shí)

大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科根本屬性是人文性，本書在編寫過(guò)程中充分考慮了這一點(diǎn)，選文涉及古今中外，以古今圣賢的智慧理性、高尚人格以及積極

本書努力落實(shí)教育部對(duì)高等學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的基本要求，即遵循貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)

本書以項(xiàng)目形式來(lái)編排工作任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以典型工作任務(wù)為載體構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，按照工作過(guò)程行動(dòng)模式完成典型工作任務(wù)。本

本書從高職生體育與健康課程的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體發(fā)展、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五大目標(biāo)體系出發(fā)，從體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和體育項(xiàng)

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想，年輕的朋友們經(jīng)過(guò)六月的洗禮與漫長(zhǎng)等待，步入了向往已久的大學(xué)殿堂。在這里，迎來(lái)的將是人生新的起點(diǎn)，翻